Los líderes escolares y distritales pueden estar varios grados alejados de las experiencias de los estudiantes, incluso si pasan todo el día juntos en un edificio. Y eso significa que podrían estar perdiendo información importante sobre cómo los estudiantes experimentan la escuela y qué podría estar frenándolos.
"Mientras algunos se empeñan en ofrecer una visión oscura de la educación, fundamentada en resultados PISA e informes de la OCDE la realidad es bien distinta, existe una realidad repleta de grandes docentes y experiencias de aula preciosas. Cada día hay más docentes que trabajan por proyectos con metodologías activas, maestros y maestras que están ofreciendo una educación realista y argumentada en la que los alumnos son los auténticos protagonistas, en la que sus estudiantes descubren con pasión, investigan, reinventan e incluso cuestionan, porque educar es también fomentar ese espíritu crítico"
El ciberacoso (derivado del término en inglés cyberbullying), también denominado acoso virtual, es el uso de medios digitales para molestar o acosar a una persona o grupo de personas mediante ataques personales, divulgación de información personal o falsa entre otros medios. Los actos de ciberagresión1 poseen unas características concretas que son el anonimato del agresor, su velocidad y su alcance. El término apareció en 1992 (Wikipedia)
Recursos
1. En este apartado encontraréis recursos educativos con actividades para trabajar en el aula después de haber jugado al escape room El silencio del espejo. También una propuesta de dinámicas para generar el debate sobre el ciberbullying a partir de las viñetas de Javi Royo. Las actividades van dirigidas al primer ciclo de la ESO, si bien se pueden hacer también en otros cursos. Finalmente, hay también recursos y enlaces de interés de otras entidades. Marca aquí.
https://www.noalciberbullying.org/recursos/
2. Caso de Amanda Todd (utilizarlo con los estudiantes a discreción del profesor, no queremos imitaciones).
3. Docentes en formación abordan el tema desde la estrategia de indagación valiéndose de diversos recursos digitales
Las docentes en formación planifican para enseñar a estudiantes de nivel secundario Ciudadanía digital, en particular Ciberbullying. Seleccionan una situación problema que motive a ser investigada y a través de la misma llevan adelante los pasos del Aprendizaje Basado en Problemas, para que adquieran los conocimientos por indagación.
https://www.entramar.mvl.edu.ar/aiovg_videos/concientizando-sobre-ciberbullying-con-recursos-digitales/ 4. A lo largo de los talleres familiares y charlas que se han ido desarrollando en Aspertxu, tanto padres y madres como profesionales, han ido compartiendo algunas de estas herramientas con nosotros y en esta entrada del Blog vamos a intentar facilitaros el acceso a las mismas para poder utilizarlas tanto desde las familias como en los centros educativos. Marca aquí
5. De Tiching nos dicen que : "Según el último informe de UNICEF (“Ocultos bajo la luz”, publicado en septiembre de 2014), 1 de cada 3 estudiantes del mundo de entre 13 y 15 años han sufrido acoso o intimidación de forma sistemática. A pesar de que se trata de un fenómeno complejo, en el que también influye la sociedad y la cultura, desde los centros educativos puede trabajarse desde la prevención del mismo.Para darte algunas ideas, te proponemos un listado de 10 recursos que puedes utilizar con tu alumnado, ordenado según edad"
7. Stop bullyng comienza su página diciendo: "Cuando los adultos responden rápidamente y de forma constante a situaciones de acoso, transmiten el mensaje de que no es un comportamiento aceptable. Las investigaciones demuestran que, con el tiempo, esta actitud puede detener el acoso.
Los padres, el personal educativo y otros adultos en la comunidad pueden ayudar a los niños a prevenir el acoso al hablar de ello, crear un entorno escolar seguro y crear una estrategia de prevención contra el acoso a nivel de toda la comunidad". Marca aquí https://espanol.stopbullying.gov/
8. Paremos el ciberacoso antes de que se produzca | Irene Montiel | TEDxTarragona
Irene Montiel se licenció en psicología y criminología en la Universidad de Valencia y está especializada en psicología jurídica. Es una apasionada de la docencia y la investigación en el ámbito de la victimología, la ciberpsicologia y la ciberdelincuencia. Además, ha participado en numerosos congresos y jornadas nacionales e internacionales. En sus principales publicaciones se ha centrado en fenómenos sociales que afectan al bienestar de los menores, como el abuso infantil, la cibervictimización y las conductas de riesgo a través de internet.
Brené Brown argumenta que ser valiente significa contar "la historia de quién eres con todo tu corazón... muy simple, [significa tener] el coraje de ser imperfecto". Para mostrar empatía, debemos poder conectarnos con la emoción que comparte un estudiante cuando se comunica o se acerca. La comunicación efectiva necesita coraje, compasión y conexión (Brown, 2010).
La elección de palabras cuando nos comunicamos durante tiempos corroídos de ansiedad e incertidumbre podría influir en las decisiones y la retención de los estudiantes en el campo educativo.Si expresamos coraje, compasión y conexión al comunicarnos, reducimos el estrés, el estudiante se sentirá a gusto y la relación maestro- estudiante producirá frutos (Winger, 2022).
"Al agregar valor real a las comunicaciones, como instructores, estamos en una posición poderosa para retener a más estudiantes, inspirar más aprendizaje, motivar mayores logros y congraciar a nuestros estudiantes más plenamente en un mundo que abraza la empatía"(Winger, 2022, párr 13).
Alrededor del mundo, los educadores han mostrado todas estas cualidades.
Brown. B. (2010, June). The power of vulnerability. Ted.com; TED Talks. https://www.ted.com/talks/brene_brown_the_power_of_vulnerability?language=en
Diaz Rodríguez, E. (2021, February 13). Amar a los estudiantes. You tube. https://youtu.be/43mRvqJpP_4
Winger, A. (2022, April 2). Using Courage, compassion, and connection to combat disconnection. Faculty Focus. https://www.facultyfocus.com/articles/effective-teaching-strategies/using-courage-compassion-and-connection-to-combat-disconnection/?st=FFWeekly%3Bsc%3DFFWeekly220401%3Butm_term%3DFFWeekly220401
